Zaujímavosti
- Tváre Mesta
- Vedeli ste?
Mesto
- Infoservis
- Práca
Šport
- Futbal
- Basketbal
- Florbal
- Hádzaná
- Iné športy
Kultúra
Školstvo
Dobrovoľníctvo

Odporúčané Školstvo Školy Zaujímavosti

Redakcia

9. januára 2026

GVMS im dalo pevný základ. Príbehy Ľubomíra Švorca a Martina Hudáka hovoria za všetko. Prihlášky na gymnázium sú do 20. februára 2026

ZDROJ: GVMS / FB Ľubomír Švorc

Čo majú spoločné analytický chemik prof. Ing. Ľubomír Švorc, ktorého meno sa objavuje medzi najuznávanejšími vedcami sveta, a advokát JUDr. Martin Hudák, PhD., ktorý sa denne stretáva s konkrétnymi životnými situáciami ľudí? Oboch spája Gymnázium Vojtecha Mihálika Sereď.

Na pôdu gymnázia sa po rokoch spoločne vrátili. Kedysi spolu sedeli v laviciach, viedli vášnivé diskusie a formovali si prvé názory na svet. Obaja sa zhodujú v tom, že práve prostredie GVMS im dalo schopnosť myslieť do hĺbky, niesť zodpovednosť a obstáť v zložitých situáciách.

Ak uvažujete nad štúdiom na GVMS, nezabudnite, že termín podania prihlášky na vzdelávanie riaditeľovi základnej školy, ktorú žiak navštevuje je do 20. februára 2026. Prípravné kurzy na prijímacie pohovory budú 26. januára 2026 a 9. februára 2026. Pre prihlásenie a ďalšie informácie o prípravných kurzoch a špecifických otázkach môžete kontaktovať školu prostredníctvom e-mailovej adresy gymsered@zupa-tt.sk alebo navštívte ich webovú stránku.

Ľubomír Švorc dnes patrí medzi rešpektované osobnosti analytickej chémie. Je finalistom ESET Science Award 2025 a zároveň sa zaradil medzi 2 % najlepších vedcov sveta podľa hodnotenia Stanford University.

reklama

Martin Hudák sa ako advokát denne pohybuje v realite zákonov, argumentácie a rozhodnutí, ktoré majú priamy dopad na ľudí.

Zdroj: GVMS

Hoci ich profesie stoja na odlišných pilieroch, spoločným menovateľom ich príbehov je schopnosť premýšľať v súvislostiach, zručnosť, ktorú si podľa vlastných slov odniesli už zo strednej školy.

Rozhovor s oboma vznikol v rámci školskej besedy a podcastu, ktorý pripravili samotní študenti Gymnázia Vojtecha Mihálika Sereď. Diskusia sa niesla v osobnom a otvorenom duchu. Nešlo o prehľad úspechov, ale o spomienky, úprimné pohľady na štúdium, prácu a rozhodnutia, ktoré postupne formujú profesionálnu cestu.

Zdroj: ESET Science Award

Pevné akademické základy, ktoré dávajú zmysel v praxi

Gymnázium Vojtecha Mihálika Sereď si dlhodobo buduje reputáciu školy, ktorá kladie dôraz na poctivé akademické základy a systematickú prípravu študentov. Nejde len o zvládnutie učiva, ale o schopnosť porozumieť mu, pracovať s ním a vedieť ho uplatniť v ďalšom štúdiu aj v praxi.

Zdroj: GVMS

Analytický chemik Ľubomír Švorc v rozhovore opakovane zdôrazňuje, že práve stredoškolské základy mu umožnili neskôr ísť „do hĺbky“ bez potreby dobiehať elementárne návyky.

„Nikdy som nebol zázračné dieťa. Gymnázium ma však naučilo disciplíne, systematickosti a tomu, že výsledky prichádzajú postupne. Presne tieto návyky potom rozhodujú na vysokej škole aj v praxi.“

Podobnú skúsenosť má aj Martin Hudák. Podľa neho je práve všeobecný rozhľad a schopnosť pracovať s textom a informáciami jednou z najväčších výhod absolventov GVMS.

„V práve nestačí poznať fakty. Musíte ich vedieť čítať, prepájať a pochopiť. To som sa naučil už na strednej škole.“

Zdroj: Ľubomír Švorc FB

Pedagogický prístup, ktorý rozvíja samostatnosť a zodpovednosť

Jednou z hodnôt, na ktorých Gymnázium Vojtecha Mihálika Sereď dlhodobo stojí, je spôsob práce pedagógov. Škola kladie dôraz na vysoké nároky, no zároveň na dôveru v schopnosti študentov. Výučba nie je postavená na pasívnom prijímaní informácií, ale na dialógu, premýšľaní a postupnom preberaní zodpovednosti za vlastné rozhodnutia.

Ľubomír Švorc si dnes spomína najmä na atmosféru školy a ľudí, ktorí ju vytvárali. Učiteľov, ktorí neboli len nositeľmi odbornosti, ale aj príkladom v prístupe k práci. Ako hovorí, mnohí z nich boli v tom čase mladí a spolu so študentmi sa učili zvládať vysoké nároky, čo vytváralo prirodzené partnerstvo a rešpekt na oboch stranách.

„Učili nás aj mladí pedagógovia, ktorí s nami museli hneď plávať vo veľkých vodách. Dnes si uvedomujem, aké náročné to muselo byť a o to viac si ich vážim.“

Ako Ľubomír v rozhovore poznamenáva, mnohé z vecí, ktoré sa vtedy zdali prísne, dávali zmysel až neskôr, keď sa stretol s reálnymi požiadavkami vysokoškolského a profesionálneho prostredia.

Zdroj: GVMS

Martin Hudák vníma tento prístup z pohľadu každodennej práce s ľuďmi a ich problémami. Už počas štúdia si podľa neho začal uvedomovať, že mať názor nestačí, dôležité je vedieť ho obhájiť a niesť zaň zodpovednosť. Práve na hodinách, kde sa diskutovalo a kládli otázky, sa učil počúvať aj iný pohľad než vlastný.

„Nebolo to o hotových odpovediach. Skôr nás učili pýtať sa a niesť zodpovednosť za svoje argumenty.“

Diskusia, kritické myslenie a kultivovaný nesúhlas neboli na GVMS výnimočnou aktivitou, ale prirodzenou súčasťou vyučovania. Ako Martin hovorí, práve tento spôsob práce ho naučil premýšľať v súvislostiach a nevnímať problémy čiernobielo, čo dnes považuje za jednu z najcennejších zručností vo svojej profesii.

Martin tvrdí: „GVMS ma nenaučilo, čo si mám myslieť. Naučilo ma, ako myslieť.“

Zdroj: FB GVMS

Kritické myslenie, podpora, motivácia a priateľstvá ako spoločníci rôznych ciest

Hoci sa ďalšie profesijné smerovanie Ľubomíra a Martina môže výrazne líšiť, mnohé z toho, čo si zo školy odnášajú, ostáva spoločné. Kritické myslenie, vnútorná motivácia, podpora zo strany učiteľov a silné medziľudské väzby patria medzi hodnoty, ktoré sa nevytratia po maturite, ale sprevádzajú absolventov po celý život.

Ak uvažujete nad štúdiom na GVMS, nezabudnite, že termín podania prihlášky na vzdelávanie riaditeľovi základnej školy, ktorú žiak navštevuje je do 20. februára 2026. Prípravné kurzy na prijímacie pohovory budú 26. januára 2026 a 9. februára 2026. Pre prihlásenie a ďalšie informácie o prípravných kurzoch a špecifických otázkach môžete kontaktovať školu prostredníctvom e-mailovej adresy gymsered@zupa-tt.sk alebo navštívte ich webovú stránku.

GVMS dlhodobo vytvára prostredie, v ktorom sa študenti neučia len učivo, ale aj spôsob, ako premýšľať, ako reagovať na výzvy a ako fungovať v kolektíve ľudí s rôznymi názormi.

Ľubomír Švorc spomína, že už počas štúdia nebolo dôležité len „vedieť odpoveď“, ale rozumieť tomu, prečo veci fungujú tak, ako fungujú. Tento prístup sa neskôr prirodzene preniesol aj do jeho vedeckej práce.

„Neboli sme vedení k tomu, aby sme veci robili automaticky. Skôr nás učili premýšľať, pýtať sa a hľadať súvislosti.“

Zdroj: Ľubomír Švorc

Podobnú skúsenosť opisuje aj Martin Hudák, ktorý dnes pracuje v prostredí, kde sú rozdielne názory každodennou realitou. Podľa neho mu gymnázium pomohlo pochopiť, že konflikt názorov nemusí byť prekážkou, ale príležitosťou rásť.

Ako sám hovorí, diskusie, ktoré na škole viedli, neboli vždy jednoduché, no práve v nich sa formovala schopnosť počúvať, argumentovať a rešpektovať iných.

„Mali sme často úplne rozdielne názory. Ale učili sme sa diskutovať a stáť si za tým, čo považujeme za správne.“

Zdroj: GVMS

Rovnako dôležitým „spoločníkom“ rôznych ciest sú priateľstvá, ktoré na GVMS vznikajú. Martin Hudák otvorene hovorí o tom, že práve priateľstvá, ktoré sa na gymnáziu vytvorili, pretrvali roky a ovplyvnili aj jeho ďalší život.

„Keď išlo do tuhého, vedeli sme stáť jeden za druhým. A to platí dodnes.“

Prostredie, ktoré podporuje rast a zdravú sebadôveru

Na Gymnáziu Vojtecha Mihálika Sereď zohráva dôležitú úlohu nielen úroveň výučby, ale aj atmosféra školy. Ide o prostredie, ktoré podporuje ambície, no zároveň dáva študentom priestor rásť vlastným tempom, robiť chyby a postupne si budovať zdravú sebadôveru.

Študenti sú vedení k samostatnosti a zodpovednosti za vlastné rozhodnutia. Ako hovorí Martin Hudák, práve to považuje za jeden z najdôležitejších momentov svojho štúdia:

„Nikto vám tu nič nenaservíroval. Museli ste premýšľať, rozhodovať sa a stáť si za tým.“

Zdroj: FB GVMS

Podobne to vníma aj Ľubomír Švorc, ktorý zdôrazňuje, že gymnázium ho naučilo nevnímať úspech ako jednorazový výsledok, ale ako dlhodobý proces.

„Najdôležitejšie, čo som si odniesol, je pochopenie, že cesta má hodnotu sama o sebe.“

GVMS tak vytvára stabilné zázemie, kde sa spája podpora, motivácia a prirodzené budovanie vzťahov. Práve táto kombinácia pomáha študentom zvládať neskoršie nároky vysokých škôl aj profesijného života. Bez ohľadu na to, či sa ich cesta uberie smerom k vede, právu alebo iným odborom.

Príbehy Ľubomíra Švorca a Martina Hudáka ukazujú, že za úspechom často nestojí jeden zlomový moment, ale roky postupného formovania.

Každý z nich sa vydal iným smerom, no obaja sa zhodujú v tom, že práve gymnázium v Seredi im poskytlo pevnú pôdu, z ktorej sa dalo vyrásť.